然而接触别人老师的公共教育来学习来读书知识文化的传播和社会现实黑白的教育和自然生存发展的教育生死问题经历危机，就能发现自己不足和优点！被嘲笑差劲的事实或自卑或退缩，承受抗击打能力太差，（分析被嘲笑而不反击或退缩的各种情况中问题选择退缩的事物整体，由各部分各方环节各自出招决定选择导致的结果，其中从小孩子出生到现在的过程中的成长环境，接触的人事物，和各种教育从零开始的小孩培养灌输的观念等等成长环境因素，整体的各种因素环节，或许是某个行为好比暴力或某个观念好比片面不能伤人的原因，形成结果对问题的对策选择退缩的一二可能，一来社会部分人的基础观念有错误片面包括父母和社会传统观念的糟粕等等在孩子接触的生活环境接收这些信任的人的这些信息和有错误或不足片面观点思想的原因之一导致退缩，好比不能攻击人的善良观念。不能这样简单否定，要看具体情况攻击有什么意义和目的，可以保护自己，自卫的反击是合理的，这要包容的和被欺负而恐惧害怕而软弱和要保护要溺爱导致能力差劲被攻击容易回避，无法独立应对，，二来退缩自卑者的当事人没有劲头，想要的事物保护捍卫立场的态度不强烈！被恐惧战胜不敢反抗而软弱的表现！
自然界食物链不容许这样的无法独立求生，无法消化适应问题的人而死亡，自然界不会包容这样的物种存在的，想要生存发展需要斗争，达到物种繁荣可持续让每个事物来发挥价值贡献，创造更多事物而精彩而自由发展，存在是适者生存，但人类又有别于自然界只讲生死存亡，不讲包容，好比人类各种人创业等等投资的事物，很多失败破产还饿不死的弹性保障空间，更强包容性的社会，更厉害，但又是自然属性为基础，有别却又不能否认自然属性动物属性，好比放弃武力和来战斗获得生死搏杀技能，这样各种危险无法自保！）即使被嘲笑不足或缺点，没然后吗？还是这样就算了？是否甘心自己的缺陷或弱点导致失败损失？反抗并出招战斗解决问题实现搏斗专业的目标！等于即使尝试失败或不会不能解决问题就没了吗？不想要了？这样是错误的恶性，来参与更多事物，每次失败就退缩放弃，不适应来提高抗击打能力，和提高智慧和资源等等来探索有效的方法来解决问题，持续下去不矫正会恶性循环！没有良好的教育，和有效的方法正确的途径的知识文化和品德才能去做胜任各种事物，能解决问题实现发展而且是长久可持续并各种事物解决的收获个人全面的人力资本的提高来得以发展强大又能利于自己人身份的生活，以自己生命来生存发展存在的人生来造梦，靠内心自愿来驱动或支撑自己独立去担当有兴趣的专业，只有自己参与创造体验才有自己的情感辛酸苦辣，才会有多彩的感受，这样才能快乐更久，才能推进事情的解决胜任，自信更强，动力更大，选择的专业或兴趣事情来源对自己接触的生活现象的产生感动，而有趣味的视角来玩专业，认真负责，乐趣更大而耐心来完成各种简单又枯燥的操作，为了认识更多和有更多技能来打基础来推动造梦！！否则没品德和没知识文化，没技能！就无法胜任，即使胜任也无法长久
真傻就是错误吗？真傻或无能，对人类是一种困难和挑战，也是一种机遇和考验一来想办法解决残疾人的问题，帮忙担当解决问题而可以提高医学医治能力，二来考验对其负责的人的包容程度，看见各种人心对自己人产生了麻烦伤害，是否担当这些伤害的医治所需要的消耗，有没勇气责任心来担当解决问题！
每个事物有一定时间和空间和主体和目的而各方能动性配合完成事物的存在！静止的椅子在这时这里，是相对的，静止本身也是一种运动的！运动得缓慢好比一张椅子不动也会被其他事物接触而腐烂内部或者材料的消耗生命而死亡或外部刺激而影响椅子外形变化不同到坏了质变！！植物和动物的，细菌的能动性等等！就是会随着接触而变化不同！万物都是按这个关系为模型基础，按一点事物为模型有开始到结束，自己整体的这模型来繁衍人为生产或自然生育或进化升级等形式来创造出更多事物，完整的可行的可操纵的来解决问题和实现目标创造事物，推动形成按其性质本质意义来创造达到解决问题实现目标的目的，而设计和制造存在形成椅子和其功能。各种事物只是其原理简单复杂而已，都是为了成为事物结果，在形势下选择要的，理论上如何可行和想做怎么做，切入和着力努力劳动得出的结果符合自己目标，有总体思路战略，要的为前进的方向来解决周围预见如何形成好坏的问题一个到多个问题，轻重缓急安排解决实质性解决问题，实现目标！！椅子为了成为椅子存在！人为了什么目的存在，人生做各种事物而存在，这个过程中遇到各种情况产生的问题的手段对策，简单复杂的指导行动行为的规则，和完成事物的规定！
人可以通过真假对策来达到目的好比骗钱！人也可以通过务实成真，真实诚意的行动，来一步一步扎实的行动好比制造产品，好比工艺品！做好工作务实，实质性有效性来行动创造完成事物！然而低级很多都是务实来完成事物，行动捕食和生存发展而奔波，确保每次狩猎成功一步到位！这些高低级完成结果达到目的的事物都是其原理简单复杂！一点事物，指一个开始到执行过程形成结果符合目标愿望成为事物，实际真实的自己的定位魂在其身，身在其位，来真实存在担当人类社会到星球的可持续生态健康系统的运作发展又利于人类，从社会和自然的事物点滴的保护解决问题，整个永恒世界就是这样的有限事物，更多有限的一点事物来体现创造无限，建设梦想成真永远正在进行中的无限，人类活得永恒的目标美好，各种爱意希望永恒！
从一点事物星球到人类社会世界整体自己的环境来观察认识整个世界的复杂具体繁荣和世界的发展开发更多事物技能的效果来掌握并利用更多事物技能创造梦想形成联系的整体，无知的影响自然生态到担当星球的可持续生态系统的健康，围绕核心的人类来服务星球大局，好比一个星球的一点事物
一点事物，蜜蜂这物体按使命构成身体体制和意识的机制来本能采蜜，从出生到死亡各个阶段，每个阶段事物都有各阶段的问题，按财富，按身体年龄，等等来区分阶段！幼儿蜜蜂!和人类小孩不同年龄阶段的问题来实现目标各自的对世界的热爱喜好而创造事物，都是为了成为事物的一部分的担当主导者，各自事物效果担当的按自己想法来造梦而创造解决问题实现目标的一部分造梦成真利于世界，好比创新科技，创新文化，服务人类在星球担当霸主职责的星球可持续发展的大局！有时空和主体和其他部分部件来配合完成目标，到一个星球也是完成事物属性本质而存在，被设计存在，不管是一个星球建设，还是一件事情建设，还是一个人死亡质变，都随着时间推移各方干事而得到发展，赋予各自物种的意义有目的的使命，继承各种物种的岗位来生存发展繁衍，而不会只随着时间推移而无意义，变得不知道干什么（但在没有可持续的自然，没有人类方向目标理想，和团队社会的可持续循环中来自给自足的文明是无法知道其存在的意义的，只有存在的本能，什么都没有的蛮荒世界，无法得到意义的），意义在于世界中各种各类生活中的人事物，之间的联系产生的细节细微的不同现象，是好奇，还是感动等等发现世界的美，内心主动自愿来建设目标和世界自然社会的各方面学科专业角度来看待多彩的世界，它的魅力吸引我，而参与建设又不破坏可持续发展，不能简单片面的说行为作用的就是正确的，行为破坏的就是错误，有感情要热爱世界，以人身份参与建设贡献来发展的世界，人为现象感动为现象疯狂的感情变化，而世界被人摸清探索逐渐分割出各门学科专业，所以人生在于专业建设，所以读书专业技能是必修的！而人或其他物种生物非生物的衍生被创造或生育，都是各自物种的进化形成的，从低能出生到成长任何存在任何时候都是开始，在重复的生活中，各方事物同时进行运动的星球，自己的一生，与同类的经验，人会走向死亡中，重复生活节奏，生活专业工作环境，解决问题实现目标的方向，遇到各种问题，人类中，不同年龄阶段情况的出生到死亡，一个人的一生，一点事物的一生，一个星球的一生，形成一点事物为模型建设不同具体繁荣的事物，不同事物的模式简单复杂而已，来解决问题适应而成长为了发展的一生，有意义的一生而每天活动着！