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“马老师，发什么呆呀，我做完了？”
邓枫看着一脸不可思议的马伟雄，粉笔往讲台上一丢，拍了拍手道。
“你……”
马伟雄回过神，一时间，竟是不知道该说什么好，这还是他工作以来，第一次布下了局，反而把自己给套住了。
“咋了，马老师，哪题错了？”
“这……”
“要是没错我就回座位了，不能老是这么耽误大家上课呀。”
邓枫说着就要下讲台，却是被马伟雄吼住。
“站住！”
“咋了，”邓枫脚步一顿，回头瞅着马伟雄：“还要我讲一下每一题的解题思路？”
“不错！做对是一回事，会做又是另外一回事。”
马伟雄重新拿出了老师的样子，一本正经道：
“学英语要学到家，不但要知其然，更要知其所以然。
这也就是马老师为什么，总是让你们做完之后，还要你们当场讲出来的原因。
就是怕你们做对了题，想法却是错的，或者是蒙的，那样就达不到做题的效果了。
基础不牢，地动山摇。
如果不给你们把这基础打扎实了，到时候变个单词，换个考法，你们就不会了。
那高考怎么可能考得了高分？又怎么考的上好大学？
考不上好大学，就找不到好工作，你们这一辈子的前途就毁了呀。
所以马老师平日里对你们严厉些，也是为了你们好，为了你们有都能考上一个好的大学，能有一个好的未来！”
马伟雄越说越是面向了整个教室的其他学生，越说越是深情饱满，一番话乍听上去，还真挺为人师表，挺感人，只是邓枫听后，却是嗤之以鼻。
“搞笑了，如果真是为了大家好，是为了让大家把基础打扎实，那等别人做完了，你再一道一道讲解不也是一样？
干嘛非要别人当堂出丑？有时候甚至把人家女孩子说哭了都不罢休？
说白了，还不是为了满足你变态的虐学生的欲望，还有捍卫你所谓的老师权威，让学生都怕你，不敢在你的课堂上迟到和开小差。
说的这么好听，自己也不嫌恶心得慌？
也就大家还小，不懂事，才会有不少人被你洗了脑，被廉价地感动。
而且，谁说考上一个好大学能够找到一个好工作，考不上一个好大学，这辈子就算毁了？
这已经不是你们那个大学生包分配的年代了，当老师的人，思想咋就不能与时俱进一些？
而且就算是那个年代，还不是有很多人没读什么书，白手起家干出一番事业？
就是有你们这些道貌岸然的老师，才会害得学生被成绩奴役，被按照成绩提前划分了三六九等，让许多成绩不好的学生，一辈子都充满了自卑，生活的不幸！
算了，就让我来戳穿你的丑恶的面纱吧，为人师表，可绝对不是你这般模样！”
邓枫打定主意，当即朗声道：
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