话落，数学老师眼里露出欣慰，笑了一下，“嗯，60°是对的，能给大家讲讲怎么求出来的吗？”
纪念的眼睛望向黑板，“老师，我可以上来讲吗？”
数学老师有点惊讶，但还是点了点头，示意他上来。
这个学生不是平时不怎么讲话的吗？居然主动上来。
有优生讲解，老师自然很放心。
纪念走上台的途中，可以经过易忆的旁边。
她觉得，他在过来的时候，自己的心都提到嗓子眼了。
他走上讲台，拿出一根白色的粉笔，用数学老师的作图工具，在黑板的图上面添了一根辅助线。
易忆看见杨非祺用纪念的图，手里的笔已经开始动了起来。
他的方法很简单，却不容易想到那根辅助线，纪念说得很短，但大家都听懂了。
“嗯，这个方法，老师都没想出来，纪念你回座位吧。”
纪念下台时，易忆感觉他扫了自己一眼。
有点冷。
她狐疑地看他回到座位，又转过头，视线移向黑板。
听见杨非祺的感叹：“纪念真是太聪明了，他的方法真是容易证明多了！”
他一直都很厉害。
不知道为什么，易忆听见杨非祺的话，心里莫名地涌上了一股自豪感。
又不是她想出来的，她自豪个什么劲？
课还在继续，老师又另讲了两种解法，下课铃正好响了。
数学老师还有一个讨人喜欢的点，就是午饭前的最后一节课如果是数学，绝对不会拖堂。
“小易忆，一起吃饭去？”