首先来看看老师们的非假期时候的状态：1个人要面对50左右甚至翻倍的孩子数量，每节课也就45分钟，平均到每个孩子身上还不到1分钟。这个时间里面需要传道、授业、解惑，需要关爱、关心、关注孩子们的接受程度，需要爱心、耐心、恒心的对待每个人，需要考虑学生们整体、个体、特别体的发展状况，需要种种种种你只要说的上来的东西。不需要和其他职业相比，这是世界上需要花费最多时间和精力的工作，而且容不得半点马虎和懈怠，甚至可以说容不得半点负面的东西，包括态度、精神、心态、思想等等等等。
就算是假期，还要忙着总结、分析、梳理、改善、强化、研究种种关于教学的东西。
当然，上述的一切都取决于每位老师的职业态度，但这也是老师们最值得让人尊敬的一个地方：那个年代，没有见过一位把“教师”只是当做职业来看待的人，他们是真正“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的一群人。
魏老师也是属于上述的老师中的一位，她比一般老师更让人尊敬，因为她是班主任，她是年级组长，她是教导处主任。一个肩膀扛着几副担子，这些担子一个比一个沉，一个比一个重。
魏老师很喜欢这些少年，不管学习好的学习不好的，在她眼里都是各自闪烁着各自的光芒的，虽说不能免俗的还是对学习好的有所偏爱，但这无可厚非，因为这是身为一个教师必有的骄傲和自尊。
考试的结束让这群少年欢呼雀跃，魏老师却没能松一口气，除了还有一系列阅卷批卷的工作，魏老师这时候坐在自己的办公桌前，深深地思索着什么。
一个班级里面那么多学生，那么多事情，出现什么情况都只能说正常。但魏老师正在思考的这件事儿在她看来就不是那么正常了。
一个好学生破天荒的把一个学生送进了医院，好吧，这是意外；同一个好学生帮助一个不太好的学生去作弊，好吧，这是情有可原的；一而再不能再而三吧？自己刚刚严肃了纪律，这个好学生居然敢冒天下之大不韪去打架，这让魏老师怎么也无法说服自己，这到底是怎么回事？
也是这个人命好，一、没在现场被抓到；二、为了不影响期末考试，老师们决定网开一面。但这件事造成的影响已经蔓延开来了，有些老师们和学生们私下都在议论纷纷，而随着期末考的结束，很快就会被翻出来说事。魏老师现在考虑的，其实就是未雨绸缪了。
回想刚才和当事人唐朝进行的“语重深长”的沟通，这次唐朝很老实，上来就把整个事件前因后果完完全全的交代清楚了。魏老师听的出来这次应该是真实的，因为唐朝在交代的时候，把钱琳、张森杰、林菁也一股脑的供了出来。这个年纪的孩子能不考虑“义气”就把同伙交代了，已经充分证明了他说的东西绝对就是事实。
魏老师实在不愿意处理唐朝，也不愿意顺着把钱琳、林菁、张森杰也处理了，但如果只处理刘一龙，这是偏心得不能再偏心的行为。
魏老师不愿意处理他们其实还有个更关键的因素，在“打斗事件”发生以后，几个人的学习成绩都有了不同程度的进步，唐朝和钱琳不用说，“生病”耽误了几天回来后，那态度可是日月可鉴；林菁和张森杰，也把那颗不安分的心思收了起来，赎罪似的努力；就连刘一龙，也都老老实实、安分守己的开始好好看书。
这让为老师很欣慰，自己苦口婆心的念叨，还真比不上这件事催化后的结果。自己大概已经知道了这几个人的考试成绩，这是自己用来反驳那些整天嚷嚷“德智体美劳，德要放在第一位”的人有效的武器。
魏老师打定了主意，又想起和唐朝之间立下的三个“约定”，嘴角慢慢露出一丝笑意……