首先来看看老师们的非假期时候的状态:1个人要面对50左右甚至翻倍的孩子数量,每节课也就45分钟,平均到每个孩子身上还不到1分钟。这个时间里面需要传道、授业、解惑,需要关爱、关心、关注孩子们的接受程度,需要爱心、耐心、恒心的对待每个人,需要考虑学生们整体、个体、特别体的发展状况,需要种种种种你只要说的上来的东西。不需要和其他职业相比,这是世界上需要花费最多时间和精力的工作,而且容不得半点马虎和懈怠,甚至可以说容不得半点负面的东西,包括态度、精神、心态、思想等等等等。
就算是假期,还要忙着总结、分析、梳理、改善、强化、研究种种关于教学的东西。
当然,上述的一切都取决于每位老师的职业态度,但这也是老师们最值得让人尊敬的一个地方:那个年代,没有见过一位把“教师”只是当做职业来看待的人,他们是真正“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的一群人。
魏老师也是属于上述的老师中的一位,她比一般老师更让人尊敬,因为她是班主任,她是年级组长,她是教导处主任。一个肩膀扛着几副担子,这些担子一个比一个沉,一个比一个重。
魏老师很喜欢这些少年,不管学习好的学习不好的,在她眼里都是各自闪烁着各自的光芒的,虽说不能免俗的还是对学习好的有所偏爱,但这无可厚非,因为这是身为一个教师必有的骄傲和自尊。
考试的结束让这群少年欢呼雀跃,魏老师却没能松一口气,除了还有一系列阅卷批卷的工作,魏老师这时候坐在自己的办公桌前,深深地思索着什么。
一个班级里面那么多学生,那么多事情,出现什么情况都只能说正常。但魏老师正在思考的这件事儿在她看来就不是那么正常了。
一个好学生破天荒的把一个学生送进了医院,好吧,这是意外;同一个好学生帮助一个不太好的学生去作弊,好吧,这是情有可原的;一而再不能再而三吧?自己刚刚严肃了纪律,这个好学生居然敢冒天下之大不韪去打架,这让魏老师怎么也无法说服自己,这到底是怎么回事?
也是这个人命好,一、没在现场被抓到;二、为了不影响期末考试,老师们决定网开一面。但这件事造成的影响已经蔓延开来了,有些老师们和学生们私下都在议论纷纷,而随着期末考的结束,很快就会被翻出来说事。魏老师现在考虑的,其实就是未雨绸缪了。
回想刚才和当事人唐朝进行的“语重深长”的沟通,这次唐朝很老实,上来就把整个事件前因后果完完全全的交代清楚了。魏老师听的出来这次应该是真实的,因为唐朝在交代的时候,把钱琳、张森杰、林菁也一股脑的供了出来。这个年纪的孩子能不考虑“义气”就把同伙交代了,已经充分证明了他说的东西绝对就是事实。
魏老师实在不愿意处理唐朝,也不愿意顺着把钱琳、林菁、张森杰也处理了,但如果只处理刘一龙,这是偏心得不能再偏心的行为。
魏老师不愿意处理他们其实还有个更关键的因素,在“打斗事件”发生以后,几个人的学习成绩都有了不同程度的进步,唐朝和钱琳不用说,“生病”耽误了几天回来后,那态度可是日月可鉴;林菁和张森杰,也把那颗不安分的心思收了起来,赎罪似的努力;就连刘一龙,也都老老实实、安分守己的开始好好看书。
这让为老师很欣慰,自己苦口婆心的念叨,还真比不上这件事催化后的结果。自己大概已经知道了这几个人的考试成绩,这是自己用来反驳那些整天嚷嚷“德智体美劳,德要放在第一位”的人有效的武器。
魏老师打定了主意,又想起和唐朝之间立下的三个“约定”,嘴角慢慢露出一丝笑意……