桥询那个恨啊，你这来就是为了拒绝我两个女儿的吗？气急的桥询直接把童珂轰了出去，二乔极力相劝，希望父亲不要对童珂无礼，童珂最后只能在大门口深深地鞠了一躬，表示抱歉。
桥询对二乔说：“现在好了吧？你俩对他茶饭不思，他眼里只有他那个再醮妇，你们难道还不死心吗？”
桥婉黯然，心中五味杂陈，难以言表，而一直比她更崇拜爱慕童珂的桥靓此时却叹了一口气：“父亲所言极是，女儿自当断了念想。”
桥婉被桥靓的话惊醒，诧异的看向桥靓，却发现桥靓眼中除了悲伤，竟似乎有着什么坚持。
之后的日子，桥靓正常吃饭，正常休息，桥婉看妹妹坚强起来，自己也渐渐释然，也许帮一个压抑的人释然，并不是一味的安慰吧，毕竟子非鱼，安知鱼之伤？用自己的理解和立场，妄图用几句励志语录来劝慰他人，不过是在满足你那“我比你懂得多”的虚荣心吧？都活了这么久，你说的那些毒鸡汤，谁不明白吗？你说的那些，压抑的人可能在自己有负面情绪时，就已经安慰过自己了，是因为没有用，所以才一直痛苦的啊。懂和做是两码事。
不过人却很奇怪，容易受环境影响，比如后世学校分班，快班和慢班呈现两种环境，一个所有人都在闷头学习，一个所有人都在疯狂玩闹。其中明明也有从前吵闹的学生和从前安静的学生，可快班的吵闹的学生看到所有人都在闷声读书，无人搭理他，他自己也就闹不起来，渐渐融入这个环境里，哪怕他仍旧不爱看书，哪怕进度一样跟不上，但却安静下来，偶尔认真学一把。
慢班安静的学生因为周围吵闹，静不下心来，而且周围的人都不在乎学习成绩，我既然不是最差的，挣第一也没人在乎，何必费那劲？也就不知不觉融入在不爱学习的环境里。
这也是为什么后世那么多家长，想方设法把孩子放到名校的原因，中考高考的都是一样的，教育部制定的课程也就会大径相同，老师们也按部就班的把知识和考点传授下去，但孩子在一个“都在学”的环境里更容易去接受学习，还是在一个“都在玩”的环境里更容易接受学校呢？
所以环境会影响一个人，同样都是为情所困，本来都在压抑，谁也不比谁过得好，忽然妹妹释然了，开始热爱生活了，做姐姐的自然也会思考——不能再这么继续颓废了。
桥婉也渐渐开始调理身子，桥询见状，也是叹息：“虽然是拒绝了，但终归孩子好些了，以后不能再让她们见到那家伙了。”
桥靓不再摆弄她那把叫做吉他的乐器，每日就是学女红，练厨艺，偶尔看看书，终于桥询也宽心了不少，日子开始归于平常。
当然这是桥府的状况，外面皖城，则开始大刀阔斧的改变，有刘义做头，开办作坊，引进技术，连接荆州商路，世家希望通过威逼利诱，让皖城的一些人顽固抵抗，而当初从徐州引来的流民则成为了童珂立足的基础力量。
这些人需要经济来源，而且迫在眉睫，这个时候世家想要反对童珂，便要接受流民的怒火。
当然也有一部分人找不到工作，也没有土地，只能选择参军，童珂也不打算让这些新兵蛋子上前线，大部分都搞到后勤了。
许久平静之后的桥府这日却炸开了锅，因为小乔失踪了，什么都没有留下，一连几天，一点消息都没有。
桥询悲痛万分：“我早该知道一个用情至深的人何以说断就断？”于是气愤的找童珂兴师问罪。
童珂也是惊讶，最后无奈叹道：“此事因我而起，我定会找到令嫒。”
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