那晚上被吓尿后，他们第二天便打听中医学二班李不凡的消息，在得知李不凡好端端的后，他们便明白是李不凡装鬼吓唬他们。
吓尿之仇不可不报，匡宇暗中发誓，一定要找机会收拾李不凡。
很快，上课铃声响起，原本叽叽喳喳的教室顿时安静下来。
讲授这门课程的老师叫宗致远，副教授职称。
宗致远额头上头发稀少，鼻梁上架着一副厚瓶底似的眼镜，有些不修边幅，看上去很是油腻。
宗致远进入教室后，先是扫视了一眼教室中学生落座的情况，然后走到讲台前，高声说道：“今天我们学习《素问》第二十九篇，太阴阳明论。”
“本篇从经脉联系、生理功能、受邪及发病特点等方面，广泛地讨论了脾与胃的关系……”
宗致远开始自顾自的讲解起了“太阴阳明论”，首先是该篇的出处，然后是学习“太阴阳明论”的要点，最后是对内容进行逐字逐句的讲解。
宗致远讲解得很认真，但下面的学生却越听越是觉得眼皮沉重。
当然，瞌睡归瞌睡，可没人敢趴在桌子上睡觉，也没人敢玩手机或者做与学习无关的事情。
宗教授脾气古板而严厉，一旦发现有学生开小差，他便会暗中记下，等到期末考试的时候按次扣分。
宗教授有一项特长，那就是记忆力奇好，凡是来上他课的学生，他每一个都记得住，而且是名字和人一一对应的记住。
正因为他的这项本领，所以基本上没有学生敢旷他的课，除非是期末考试想挂科。
故而，即便是课程枯燥乏味，学生们也只得坐直了身子，摆出一副认真倾听学习的样子。
坐在第三排的李不凡，以前也觉得这是一门相当枯燥乏味的课程。
但是今天，再看课本上的内容，他忽然发现原本晦涩难懂的古文和白话文没有任何区别。
也就两三分钟的时间，李不凡便将“太阴阳明论”全部吃透了，然后看其他篇目，如“通评虚实论”、“离合真邪论”……
就这样，李不凡沉浸在了自学的海洋之中。
他没有注意到的是，坐在第二排的匡宇，时不时的扭头注意他的一举一动。
当看见李不凡并没有在听宗致远讲课，而是自顾自的拿着课本快速翻的时候，匡宇的脸上露出了一种狞笑。
吴志和庄鹏也注意到李不凡并没有在听课，两人对视一眼后，脸上都露出了心照不宣的笑容。
趁着宗致远讲解完一段喝水的间隙，匡宇忽然举起手，高声说道：“宗老师，太阴阳明论这篇古文，我昨天自学了一下，奈何很多内容实在是吃不透。”
“今天听了您的讲解，实在是让我有一种醍醐灌顶的感觉。我认为，想要真正步入中医的殿堂，必须拥有扎实的理论基础。”
“‘中医古典医籍’这门课程，便是打基础最好的课程，我真的很庆幸能够跟宗老师您这样的资深教授学习这门课程。”
匡宇的这一通马屁，拍得宗致远很是受用。
他看向匡宇，赞赏道：“匡宇同学说得很对，从中医古典医籍中，我们不仅能够学习到中医的基础理论，还能吸收和借鉴古人的诊治经验，发散自己的思维。”
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